|
|
|
|
Welkom bij THEMA - spelen met gedrag
|
|
|
|
Waarom regelen niet genoeg is (en organiseren het verschil maakt)
|
|
|
“Ik regel dat wel even.” Klinkt efficiënt, toch? Even snel een rooster aanpassen, een kind uit de gymles halen of een collega invallen. Maar wie steeds blijft regelen, blijft ook bezig.
Regelen is handig. Het lost iets op. Voor even. Organiseren daarentegen zorgt dat het blijvend werkt. Regelen versus Organiseren Regelen is ad hoc. Je fixt het, één keer. Organiseren is structureel. Je zorgt dat het voortaan goed gaat — elke keer. Als je iets goed organiseert, hoef je het daarna nauwelijks nog aan te raken. Maar als je blijft regelen, blijf je telkens opnieuw dezelfde hobbels gladstrijken. Het is als dweilen met de kraan open. Niet voor niets heet het regelmatig: de regel keert steeds terug, maar het resultaat blijft matig. Taal verraadt gedrag Let maar eens op hoe vaak we in organisaties het woord regelen gebruiken. Het klinkt daadkrachtig, maar het legt een dieper probleem bloot: we rennen van oplossing naar oplossing zonder duurzame basis. Zitten we soms in een overgereguleerde cultuur? Dan is het tijd voor een omslag. Tijd om te gaan organiseren. Afspraak? Zeggen jij of je collega’s vaak: “Ik regel dat wel even”? Spreek dan eens af dat de reactie wordt: “Organiseer het liever — dan is het tenminste structureel opgelost.” En wat betekent dit voor onderwijs, sport en bewegen? Heel simpel: wie in de klas, op het sportveld of in de gymzaal blijft bijsturen, blijft hangen in symptoombestrijding. Maar wie investeert in het organiseren van routines, rollen, rituelen en rust, bouwt aan een stevig fundament.
Je lost het probleem niet steeds opnieuw op; je voorkomt dat het telkens terugkomt. Principe om te onthouden: Organiseer wat je steeds opnieuw moet regelen.
|
|
|
|
Verhalen delen, kennis verspreiden Verhalen vertellen en kennis delen vormen de kern van alles wat we doen. Misschien heb je al enkele van onze blogs en verhalen ontdekt. Hierin belichten we belangrijke thema’s en laten we zien hoe we, samen met anderen uit de sportwereld, werken aan gelijke kansen voor ieder kind en iedere volwassene.
Samen vooruit Deze maand houden we je graag op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen in onderwijs, sport en bewegen. Laat je inspireren door de ideeën van anderen — en laten we er samen opnieuw een waardevolle en inspirerende maand van maken.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Inspiratie, kennisdeling en praktische handvatten voor iedereen die kinderen in beweging wil brengen
Op woensdag 28 mei 2025 organiseert Alles in Beweging de 15e editie van de Landelijke Studiedag. Het thema dit jaar: Leren Spelen en
Bewegen.
Een dag vol frisse ideeën, praktische inzichten en inspirerende ontmoetingen voor vakleerkrachten, groepsleerkrachten, docenten lichamelijke opvoeding, buurtsportcoaches, kortom voor iedereen die kinderen in beweging wil brengen.
|
|
|
|
|
Welkom bij het 3e Nationaal Congres Sport, Bewegen en Gezondheid
Op vrijdag 20 juni 2025 vindt in Sportcentrum Valkenhuizen in Arnhem de derde editie plaats van het
Nationaal Congres Sport, Bewegen en Gezondheid. Centraal staat het versterken van samenwerking en het delen van kennis binnen en tussen disciplines.
Met een afwisselend programma van keynotelezingen, symposia en workshops - én ruimte voor beweging en ontmoeting - biedt de dag volop inspiratie voor wie werkt aan een gezondere samenleving.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Beweeg slim: hoe motoriek het brein van jonge kinderen activeert
|
|
|
Bewegen is van groot belang voor de ontwikkeling van jonge kinderen. In het artikel 'The Motor–Cognition Connection: How Movement Fuels Learning in Early Childhood' benadrukt Sue McLaren hoe fysieke activiteit niet alleen de motoriek verbetert, maar ook de cognitieve groei stimuleert. Door middel van speels bewegen, zoals het nadoen van dieren, worden neurale verbindingen versterkt, wat leidt tot verbeterde aandacht, geheugen en probleemoplossende vaardigheden.
|
|
|
|
|
Afbeelding afkomstig uit het artikel
|
|
|
|
|
Beweegactiviteiten in samenhang Deze benadering onderstreept het belang
van geïntegreerde beweegactiviteiten in de vroege kinderjaren om een stevige basis te leggen voor toekomstig leren en ontwikkeling.
|
|
|
|
|
Maak de MATCH: krachtig ondersteunen bij beweeguitdagingen
|
|
|
|
Kinderen met DCD bewegen anders – maar zeker niet minder waardevol. Ze willen wél meedoen, maar hun lichaam reageert niet altijd zoals hun hoofd bedoelt.
Voor professionals in sport en bewegen vraagt dat om meer dan alleen geduld: het vraagt om kennis, inzicht en een aanpak op maat.
|
|
|
|
|
|
In dit artikel ontdek je hoe je met het
OPA-model en het MATCH-principe het bewegen, omgeving en begeleiding optimaal kunt afstemmen op hun behoeften.
|
|
|
Van praktische aanpassingen tot het
versterken van zelfvertrouwen en eigenaarschap – alles gericht op méér plezier in bewegen. Want met de juiste MATCH groeit ieder kind.
|
|
|
|
|
|
|
Risicocompetenties en meer Laat je inspireren met inzichten over risicocompetenties, het betrekken van ouders en praktische werkvormen zoals loose parts play en playwork.
Dit alles op een toepasselijke locatie in Utrecht: De
Musketon en de RommelSpeeltuin, waar spel, avontuur en ontwikkeling samenkomen.
|
|
|
|
Beweeguitdagingen vormen voor veel kinderen een belemmering in hun fysieke én sociaal-emotionele ontwikkeling.
Motorische Remedial Teaching (MRT) helpt hen gericht verder. Door het verbeteren van beweegvaardigheden en het versterken van zelfvertrouwen biedt MRT kinderen de kans om met meer plezier en zekerheid deel te nemen aan school en spel.
|
|
|
|
|
|
|
|
Sociale media bieden een eindeloze stroom aan lesideeën voor het bewegingsonderwijs.
Maar hoe bruikbaar zijn deze 'wow-lessen' echt?
In dit artikel werpt Monique van Ark een kritische blik op populaire filmpjes en stelt ze de vraag: wanneer draagt inspiratie van sociale media daadwerkelijk bij aan
beter leren bewegen?
|
|
|
|
Bewegen lijkt vanzelfsprekend, maar dat is het niet voor elk kind. Sommige kinderen hebben moeite met dagelijkse motorische vaardigheden en sociale speelsituaties.
Deze handleiding in ontwikkeling biedt heldere informatie over Developmental Coordination Disorder (DCD) én praktische handvatten om kinderen met beweeguitdagingen te ondersteunen in hun ontwikkeling.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
In de afgelopen maand hebben we een reeks blogposts en artikelen gepubliceerd. Deze artikelen behandelen diverse onderwerpen, allemaal geconcentreerd rond het centrale thema
'Onderwijs in Bewegen'.
|
|
|
|
|
Scharreltijd – waarom niets doen soms het beste is wat je kunt doen
|
|
|
Even niets hoeven, gewoon mogen zijn – hoe waardevol is dat voor een kind? In een schoolomgeving waarin leertijd vaak tot op de minuut is gevuld, lijken rustmomenten soms verspilde tijd. Toch blijkt het tegenovergestelde waar: pauzes zijn essentieel voor leren, ontwikkeling en welzijn.
|
|
|
Pauzeren en dwalen Al in 1899 stelde William James dat kinderen beter leren als ze af en toe mogen pauzeren en hun gedachten mogen laten dwalen. Huidig onderzoek bevestigt dit: juist in rust schakelt het brein over op processen als reflectie,
zelfinzicht en geheugen. Een pleidooi voor scharreltijd, vertraging en ademruimte in het onderwijs.
|
|
|
|
|
Mentale gezondheid begint op het sportveld
|
|
|
|
Sport is meer dan bewegen en presteren alleen. Voor kinderen en jongeren kan de sportomgeving een belangrijke plek zijn waar niet alleen fysieke, maar ook mentale veerkracht wordt opgebouwd. In het onderzoek ‘Mentale gezondheid van jonge sporters’ van het Mulier Instituut wordt duidelijk hoe
groot de rol van de trainer daarin is.
Onderzoeker Wikke van Stam laat zien hoe jeugdtrainers kunnen bijdragen aan het versterken van zelfvertrouwen, veerkracht en verbondenheid bij jonge sporters.
|
|
|
|
|
Afbeelding overgenomen van de site van NLcoach
|
|
|
|
|
|
Relatie bewegen en mentale gezondheid Hoewel er al veel bekend is over de relatie tussen bewegen en mentale gezondheid, is er verrassend weinig onderzoek gedaan naar de specifieke invloed van sportdeelname zelf. Dit onderzoek vult die leemte en geeft
trainers én beleidsmakers concrete handvatten om de sportomgeving mentaal gezond én veilig te maken. Een goede trainer maakt namelijk niet alleen sporters beter, maar ook mensen sterker.
|
|
|
|
|
|
|
|
Waarom Stichting Kanamori? Het onderwijs staat onder druk: lerarentekort, prestatiedruk en een systeem dat vaak voorbijgaat aan wat echt telt. Stichting Kanamori Nederland wil terug naar de kern: aandacht
voor relaties, persoonlijke groei en zingeving in de klas.
🔍 Lees het startdocument en sluit je aan bij leraren en opleiders die geloven dat onderwijs mensenwerk is.
|
|
|
|
|
Waarom groepsanalyse? Inzicht in groepsdynamiek is essentieel voor een veilige en effectieve leeromgeving.
Door bewust te investeren in groepsvorming en -ontwikkeling kunnen onderwijs-professionals
een positieve sfeer creëren waarin elke leerling tot zijn recht komt.
🔍 Meer informatie en een praktisch stappenplan?
|
|
|
|
|
|
|
|
Waarom risicocompetenties? Risicocompetenties helpen kinderen om zelf in te schatten
wat wel en niet veilig is. Door gecontroleerde risico’s aan te gaan, ontwikkelen ze beweegvaardigheden, zelf-vertrouwen en probleemoplossend vermogen.
In plaats van alles voor ze weg te nemen, leren we hen omgaan met risico’s - een essentiële vaardigheid voor het leven.
|
|
|
|
|
Waarom meer bewegen op school? Meer en beter bewegen in en rond de school bevordert niet alleen de beweegontwikkeling, maar draagt ook bij aan concentratie, leerprestaties en sociaal-emotioneel welzijn.
Door dagelijks gevarieerd te bewegen, ontwikkelen kinderen vaardigheden die ze fysiek én mentaal sterker maken. Zo
creëren we een gezonde basis voor leren én leven.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Het dichten van de genderkloof door sport
|
|
|
🔎 Gelezen op Sport & Strategie, een artikel van Roxanna van Erp
|
|
|
In een tijd waarin jongeren steeds vaker verdwalen in schadelijke online subculturen zoals de 'manosphere', kan sport een krachtig tegenwicht vormen. Door sport bewust in te zetten om traditionele
genderrollen te bevragen en te doorbreken, dragen we bij aan het dichten van de genderkloof.
|
|
|
In een tijd waarin jongeren steeds vaker verdwalen in schadelijke online subculturen zoals de 'manosphere', kan sport een krachtig tegenwicht vormen. Door sport bewust in te zetten om traditionele
genderrollen te bevragen en te doorbreken, dragen we bij aan het dichten van de genderkloof.
|
|
|
Sociale leerschool Sport is meer dan fysieke activiteit; het is
een sociale leerschool waarin jongeren leren samenwerken, omgaan met tegenslagen en respect tonen voor anderen. Als we binnen de sport ruimte maken voor diverse rolmodellen en kwaliteiten zoals empathie en kwetsbaarheid waarderen, laten we zien dat mannelijkheid vele gezichten kent.
|
|
|
|
|
Kinderen met DCD én visuele problemen, een bredere blik is nodig
|
|
|
|
Kinderen met Developmental Coordination Disorder (DCD) bewegen anders, maar soms verwerken ze ook visuele informatie op een andere manier.
Een recent onderzoek van Micheletti et al. (2025) laat zien dat
er vaker overlap is tussen DCD en Cerebral Visual Impairment (CVI) dan tot nu toe werd gedacht. CVI is een visuele verwerkingsstoornis die ontstaat in de hersenen.
|
|
|
|
|
Bij het delen van dit artikel kregen we veel positieve reacties – niet alleen op de inhoud, maar ook op de gekozen afbeelding. Juist daarom hebben we ervoor gekozen diezelfde foto te gebruiken als cover voor deze kennislink.
|
|
|
Kern van het artikel De klinische boodschap uit het artikel is helder: Laat bij kinderen
met DCD die moeite hebben met lezen, volgen of ruimtelijke oriëntatie, altijd CVI-screening overwegen.
Het kan het verschil maken in de ondersteuning die je biedt. Het onderscheid tussen DCD en CVI is niet altijd zwart-wit. Het vraagt om een bredere blik en een integrale benadering.
|
|
|
|
|
Sneak, Peek & gratis downloads
|
|
|
|
|
|
Animal Fun is een speels en wetenschappelijk onderbouwd programma dat de motorische, sociale en cognitieve ontwikkeling van jonge kinderen ondersteunt. Door bewegen en spel op een natuurlijke manier te combineren, stimuleert het programma brede groei.
Kinderen leren nieuwe vaardigheden terwijl ze plezier maken en zich vrij kunnen uiten in hun spel.
|
|
|
|
Benieuwd hoe psychomotoriek bijdraagt aan de ontwikkeling van kinderen? Ontdek hoe bewegen en motoriek helpen bij het herkennen van talenten, het vergroten van zelfvertrouwen en het vormen van een eigen identiteit.
Laat je inspireren en zie hoe ook hoe het Psychomotorisch ExpertiseCentrum verschil maakt in de begeleiding van kinderen.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hoe houd je sport en spel aantrekkelijk voor kinderen?
De Nevobo schakelde het Jeugdsport Innovatiecentrum in om volleybal dynamischer en toegankelijker te maken. Met steun van Sportinnovator werken beide partijen aan vernieuwing. Wytse Walinga en Peter van Tarel delen hun inzichten over innovatie in de jeugdsport.
|
|
|
|
Leefstijl als medicijn: hoe ziekenhuizen inzetten op preventie
Het Leefstijlloket helpt patiënten gezondere keuzes te maken met persoonlijke gesprekken en advies over voeding, beweging, slaap en ontspanning. Het initiatief toont de kracht van preventie in de zorg en laat zien hoe samenwerking tussen ziekenhuis en gemeente leidt tot effectieve
gezondheidsbevordering.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Spel is een krachtige, maar vaak onderschatte vorm van leren. Volgens Verhagen krijgt spel in het huidige bewegingsonderwijs te weinig ruimte. Waar nieuwsgierigheid, creativiteit en plezier zouden moeten domineren, ligt de nadruk steeds vaker op presteren en beoordelen.
|
|
|
'Play is not something that can be scheduled. Kids exist in a state of playfulness - they need to be able to shift in and out of play whenever they feel like it.'
|
|
|
|
|
|
Samenwerking tussen school en ouders
|
|
|
Steeds meer kinderen hebben te maken met beweegachterstanden, wat hun plezier in bewegen én hun zelfvertrouwen belemmert. Om hierop in te spelen, ontwikkelden de Hogeschool van Amsterdam en de gemeente Amsterdam de Ondersteuningsroute Bewegen en Motoriek (OBM).
|
|
|
|
Deze aanpak onderstreept het belang van samenwerking tussen school en ouders. In het artikel van alles over sport wordt beschreven hoe professionals en ouders samen kunnen bijdragen aan de beweegontwikkeling van kinderen, onder meer met behulp van praktische hulpmiddelen zoals de Toolkit Pedagogisch Partnerschap.
|
|
|
|
|
|
|
Van intuïtie naar inzicht: beweegactiviteiten doelgericht vormgeven
|
|
|
Veel leerkrachten en begeleiders passen beweegactiviteiten intuïtief aan op basis van wat ze aanvoelen bij de kinderen. Dat is waardevol: een goede relatie en het inspelen op interesses vormen immers de basis voor effectieve begeleiding. Toch is het óók van belang om te begrijpen waarom kinderen op een bepaalde manier reageren op materialen en situaties.
|
|
|
|
|
|
Dat inzicht maakt het mogelijk om beweegactiviteiten doelgerichter te ontwerpen en beter aan te laten sluiten bij hun ontwikkeling. Door intuïtie te combineren met kennis over kindontwikkeling, vergroot je de impact van je beweegactiviteiten en bied je kinderen wat ze nodig hebben om spelenderwijs te groeien.
|
|
|
|
|
Boksen voor mentaal welbevinden
|
|
|
In Nederland groeit bijna één op de drie
kinderen op met een ouder die kampt met psychische problemen of een verslaving. Deze zogenoemde KOPP/KOV-jongeren ervaren vaak chronische stress, onveiligheid en verminderde mentale gezondheid.
|
|
|
|
Toch worden lichaamsgerichte interventies, zoals sport en bewegen, nauwelijks benut in preventieve programma’s voor deze doelgroep. Het project Challenge, Change, Confidence brengt daar verandering in.
In samenwerking met zorgprofessionals, bokstrainers en jongeren zelf werd onderzocht wat boksen kan betekenen voor het mentaal welbevinden van
KOPP/KOV-jongeren.
|
|
|
|
|
Een tussenstand Het artikel beschrijft de resultaten van 45 interviews en focusgroepen en laat zien hoe boksen niet alleen plezier en ontlading biedt, maar ook bijdraagt aan zelfvertrouwen, grenzen stellen, sociaal contact en emotionele regulatie. Voor sportaanbieders biedt het waardevolle inzichten én praktische handvatten om boksen veilig en doelgericht in te zetten voor jongeren in kwetsbare situaties.
|
|
|
|
|
De basis voor een leven lang bewegen
|
|
|
De eerste levensjaren zijn van groot belang, zo niet cruciaal. Juist dan leg je de fundering voor beweegvaardigheden, zelfvertrouwen en vooral: plezier in bewegen.
Een stevige basis in deze fase vergroot de kans dat kinderen ook later actief blijven - in de sport, op school en in het dagelijks leven.
|
|
|
|
|
|
Maar hoe zorg je ervoor dat die ontwikkeling goed op gang komt? Hoe ondersteun je jonge kinderen zó dat bewegen vanzelf leuk én leerzaam wordt?
👉 Download hier
gratis het e-book en geef kinderen een goede start voor een leven lang actief en gezond bewegen.
|
|
|
|
|
Challenge, Change, Confidence
|
|
|
Kinderen van ouders met psychische of verslavingsproblemen (KOPP/KOV) lopen verhoogd risico op mentale en lichamelijke klachten, geweldservaringen en belemmeringen in studie, werk en welzijn. Volgens het Trimbos-instituut groeit bijna 28% van de thuiswonende kinderen in Nederland op in een KOPP/KOV-gezin. Toch wordt sport, ondanks de bewezen positieve effecten, nauwelijks ingezet in preventieve ondersteuning.
|
|
|
|
|
|
Boksen blijkt veelbelovend: het bevordert zelfvertrouwen, weerbaarheid en lichaamsbewustzijn, en helpt jongeren en jongvolwassenen beter omgaan met spanning en grenzen.
|
|
|
In de podcast In gesprek
met...gaan Daphne Heemskerk en collega’s in op de kracht van boksen in een veilige, niet-therapeutische setting. Het gesprek sluit nauw aan bij het ontwerpgerichte onderzoek en maakt duidelijk hoe sport structureel verschil kan maken.
|
|
|
|
|
|
|
In de Kennislink is het boek van de maand een vaste rubriek. Maandelijks wordt door een panel van beweegprofessionals het boek van de maand gekozen. Dit kan een recent uitgebracht boek zijn, maar ook een boek dat op een bijzondere manier representatief is voor het onderwijs in bewegen of veel indruk heeft gemaakt. Door het bespreken van deze boeken wil het panel inspiratie bieden en de kennis delen met de lezers van de Kennislink.
|
|
|
|
|
|
In het boek Sport maakt je 'rijker', Achter de schermen van het succes brengen Cors van den Brink en Eimer Wieldraaijer zeven belangrijke thema’s in de sport onder de aandacht. Aan de hand van interviews met sporters, coaches en deskundigen bieden ze een veelzijdig en eerlijk beeld van wat er speelt binnen de sportwereld.
|
|
|
Sport is een onuitputtelijke bron van inspiratie voor onze samenleving. Of je nu zelf actief bent op het veld, aan de zijlijn staat als supporter, je inzet als vrijwilliger, thuis kijkt als toeschouwer of betrokken bent als sponsor: sport raakt miljoenen mensen. Het verbindt, daagt uit en verrijkt op allerlei manieren — fysiek, mentaal en sociaal. Maar wat speelt zich af achter de schermen van die zichtbare successen?
Elk hoofdstuk biedt inzichten die herkenbaar zijn voor iedereen die zich betrokken voelt bij sport — van praktijk tot beleid.
|
|
|
|
|
|
|
Voor wie is dit boek? Dit boek is geschreven voor iedereen die zich interesseert voor de kracht en de kwetsbaarheid van sport. Voor trainers en coaches, ouders, sporters, bestuurders en liefhebbers die willen begrijpen wat er speelt binnen én rondom het veld.
‘Sport maakt je rijker’ laat zien hoe sport niet alleen prestaties oplevert, maar ook persoonlijke groei, verbinding en betekenis.
|
|
|
|
|
Op 16 oktober 2020 schreven we...
|
|
|
“Gymmen is veel meer dan bewegen alleen.”
|
|
|
“Bewegingsonderwijs maakt het mogelijk om de algehele ontwikkeling van het kind zichtbaar te maken, daarop te anticiperen en deze te beïnvloeden. Niet het bewegen, maar de leerling in al zijn facetten staat centraal in de gymles. De leerling wordt steeds
uitgedaagd om bewegend de wereld te verkennen en te ervaren wat wel en nog niet lukt, zodat er een wil en gevoel ontstaan om nieuwe vaardigheden te leren.”
|
|
|
|
|
|
Ook schreven we over het boek dat toen verscheen: “Drie delen, vijftien hoofdstukken, ruim 350 pagina’s. Afhankelijk van je interesse of vraag kies je wat jij nodig hebt. Het boek hoeft niet per se in volgorde of volledig gelezen te worden.
Wat jij in je rugzak stopt, is persoonlijk.”
Mocht je vierenhalf jaar na dato nog geïnteresseerd zijn in het hele blog, dan kun je het hier teruglezen
|
|
|
|
|
|
Erik Hein gaat in gesprek over het opleidingsonderwijs & onderzoek in bewegen in Nederland. Inmiddels is er een hele serie gesprekken gevoerd met mensen die hierover iets te vertellen hebben. In het meest recente gesprek spreekt Erik met Daphne Heemskerk, Tina Bellemans en Willemijn Langkamp.
|
|
|
|
Met onderzoekers van diverse hogescholen én professionals uit de zorg- en sportwereld wordt besproken we hoe boksen kan bijdragen aan het versterken van zelfvertrouwen, het leren aangeven van grenzen, lichaamsbewustzijn en identiteitsontwikkeling.
|
|
|
|
|
De kracht van deze aanpak zit in de setting: geen therapie, maar een veilige sportomgeving waar jongeren op hun eigen tempo kunnen groeien. Begeleiding door goed geïnformeerde trainers en ervaringsdeskundigen speelt daarin een sleutelrol. Deze podcast belicht hoe beweegactiviteiten preventief kunnen werken - en wat er nodig is om dat verantwoord en impactvol te doen.
|
|
|
|
|
|
|
Deze maand op onze boekenplank
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Een gedeelde visie: sleutel en voorwaarde
|
|
|
Een soepele overgang van de kleuters naar de middenbouw vraagt om bewuste keuzes en een gedeelde visie. Juist in deze fase is structurele samenwerking tussen groepsleerkrachten en vakleerkrachten essentieel om bewegen echt te laten bijdragen aan een doorgaande lijn in leren en ontwikkelen. Hoe is dit binnen jouw school georganiseerd? Werken groeps- en vakleerkrachten structureel
samen aan die doorgaande lijn? We zijn benieuwd naar jouw ervaringen, voorbeelden en ideeën.
|
|
|
|
|
|
|
Kinderen met beweeguitdagingen verdienen een aanpak die werkt
|
|
|
|
De afgelopen maand deelden we op LinkedIn verschillende posts en artikelen over kinderen met motorische uitdagingen. We gingen in op herkenbare situaties uit de praktijk, effectieve strategieën en manieren om beweging weer leuk én leerzaam te maken.
Een aantal van deze bijdragen, bedoeld om te inspireren, vind je hier.
|
|
|
|
|
|
We zijn benieuwd Welke aanpak werkt voor jou in de praktijk? Waar loop jij tegenaan, en wat helpt echt? Deel je ervaringen of stel je vraag in de reacties.
We denken graag met je mee.
|
|
|
|
Samen leren én elkaar inspireren
|
|
|
Verdiep je kennis en versterk je praktijk
Onze praktijkgerichte trainingen - ontwikkeld in samenwerking met ervaren experts - sluiten naadloos aan op jouw werkveld in sport en bewegen.
Je krijgt direct toepasbare inzichten en praktische tools die bijdragen aan een stevige professionele aanpak.
|
|
|
|
|
|
Intervisiebijeenkomst in regio Rotterdam Binnenkort organiseren we opnieuw een intervisiebijeenkomst in Rotterdam. Heb je interesse? Neem gerust contact met ons op. Je bent van harte welkom om aan te sluiten.
|
|
|
|
|
|
|
Dit artikel is verschenen op de site van SportknowhowXL
|
|
|
|
|
In onze rubriek UITGELICHT richten we deze keer de schijnwerpers op een interessant artikel van Margot van Beusekom over het niet verspillen van een goede crisis met als titel Never waste a good crisis.
Een artikel dat het lezen en de discussie meer dan de moeite waard is. (tenminste dit vinden wij)
|
|
|
|
|
|
De sportsector in Nederland barst van de energie, betrokkenheid en ambities. Toch schiet de manier waarop we sport organiseren structureel tekort. Terwijl de urgentie rondom gezondheid, participatie en inclusie toeneemt, blijft sport vaak steken in overlegtafels, versnippering en bestuurlijke drukte.
De vraag dringt zich op: organiseren we sport nog wel op een manier die werkt voor de sporter én voor de samenleving?
|
|
|
Goede intenties gaan verloren In dit artikel pleit Margot van Beusekom voor radicale hervormingen. Ze fileert de complexiteit van het huidige systeem en laat zien hoe goede bedoelingen verloren gaan in een web van overlegstructuren en belangen. Haar boodschap is duidelijk: als we willen dat sport écht bijdraagt aan een vitale, inclusieve samenleving, is het tijd om door te pakken, met lef, visie en eenvoud.
|
|
|
|
|
Een agenda is (bijna) onmisbaar
|
|
|
|
|
Deze cursus, de laatste dit schooljaar staat gepland voor eind mei/juni en vindt plaats in de regio Dordrecht, in Sliedrecht om precies te zijn. Een waardevolle training voor iedereen die werkt met jonge kinderen in beweegsituaties. Nog enkele plaatsen beschikbaar.
Deze populaire cursus staat weer op de planning voor het nieuwe schooljaar. Een uitstekende keuze voor beweegprofessionals die zich willen specialiseren in het begeleiden van kinderen met beweeguitdagingen zijn de bijeenkomsten over kinderen met DCD en de Neuromotor Task Training.
|
|
|
|
|
Misschien ook interessantDe online training Neuromotor Task Training (NTT) is deze maand nog beschikbaar met 100 euro korting - op de HUB, hét online platform voor kinderfysiotherapeuten. Volg de training eenvoudig online, met begeleiding en verdiep je kennis . De locaties en data voor de bijeenkomsten Onderwijs in Bewegen op de Basisschool zijn helaas volgepland. Nieuwe mogelijkheden en locaties worden binnenkort gepland. Houd hiervoor de agenda in de gaten.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ken je iemand die geïnteresseerd is in Onderwijs in Bewegen?
|
|
|
📩 Zo blijven jullie maandelijks op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen, inzichten en praktische tips op dit gebied.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bedankt! Jouw terugkoppeling is waardevol voor ons
Ook in de afgelopen periode hebben we weer waardevolle reacties en vragen ontvangen naar aanleiding van de Kennislink.
Laat ons weten wat je van de Kennislink vindt – jouw feedback wordt zeer gewaardeerd.
|
|
|
|
|
Vind je deze Kennislink interessant?
|
|
|
|
|
|
Je ontvangt deze Kennislink omdat je je e-mailadres hebt opgegeven op een van onze websites, een training of cursus hebt gevolgd, of contact hebt gehad met ons over onze diensten.
Denk je dat deze informatie ook interessant kan zijn voor anderen? Voel je dan vrij om deze Kennislink door te sturen. Het delen van kennis wordt zeer gewaardeerd.
Wil je onze Kennislink maandelijks ontvangen?
De Kennislink verschijnt op de eerste maandag van elke maand.
Wil je geen enkele editie missen? Voeg ons dan toe aan je contactadressen.
Mocht je vinden dat de Kennislink te vaak komt, tegenvalt, je inbox te vol maakt of de inhoud niet meer interessant is, dan kun je je altijd afmelden. Dit kan via de link onderaan deze Kennislink.
Met vriendelijke groet,
Het team van de Kennislink.
|
|
|
Copyright © 2025 THEMA - spelen met gedrag
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|