Kennislink 'Onderwijs in bewegen'

Op nieuwe relaties en verbindingen

Laat me je allereerst een sprankelend, gezond en sportief 2024 toewensen, waarin al je dromen mogen uitkomen!

Tsja, en hoe begin je aan een nieuw jaar? Zelf houd ik ervan om te denken in cycli. Zo zie ik parallellen tussen een dag, een week, een maand en een jaar. Mijns inziens begin je aan een nieuw jaar net zoals aan een nieuwe dag: met frisse moed, dankbaar voor wat was en hoopvol over wat komt. Wij hebben voor komend jaar mooie en bijzondere wensen, maar daarover op een ander moment meer.

Uitzoomend is het thema van deze editie misschien wel: 'Er mag meer gescharreld worden'. Ontdek in ons blog het belang van scharreltijd.

Met plezier informeren we je ook deze maand weer over diverse ontwikkelingen binnen de wereld van het onderwijs, de sport en het bewegen. Misschien is een

Voor het LO Magazine hebben Margriet Bergstra en Theo de Groot een drieluik geschreven, getiteld 'Van analyse tot actie: aanpak van bewegingsuitdagingen bij kinderen met ADHD en ASS'. Deze reeks artikelen biedt inzichten en praktische handvatten voor het effectief begeleiden van kinderen met deze specifieke uitdagingen.

Handreikingen

Het doel van deze publicatie is om beweegprofessionals te helpen het bewegingsonderwijs te verbeteren en aan te passen voor leerlingen met ADHD en ASS, zodat deze leerlingen optimaal kunnen profiteren van hun lessen.

Het eerste artikel in deze serie is reeds gepubliceerd in het decembernummer van vorig jaar. Het biedt niet alleen theoretische inzichten, maar ook concrete methoden die direct in de praktijk toegepast kunnen worden.

Op de valreep van het afgelopen jaar lanceerden we ons nieuwe boek, een diepgaande verkenning van groepsdynamiek en groepsdynamisch werken. Ironisch genoeg behoort het, hoewel het een recente publicatie is, nu al tot de boeken van vorig jaar!

Dit boek is het resultaat van een vruchtbare samenwerking tussen Groepsanalyse.nl en THEMA - spelen met gedrag. We zijn bijzonder trots dat het voorwoord is geschreven door Bart Heeling, wiens inzichten en benadering een extra dimensie aan het werk toevoegen.

In het derde deel, dat in het eerste nummer van het LO Magazine verschijnt als bonusartikel, bespreken we het motorisch leerkader dat de basis vormt voor de verschillende vormen en strategieën van motorisch leren. Deze zijn essentieel voor de gereedschapskist van de beweegprofessional; ze omvatten de Constraints-Led Approach (CLA), een model dat inzicht geeft in het tot stand komen van bewegingscontrole.

Motorische controle gaat het om vaardigheden die beheerst worden en die steeds beter afgestemd worden op de omstandigheden waarin ze benodigd zijn. Een individu streeft van nature naar een succesvolle bewegingsuitvoering, waarmee het meer controle over zijn omgeving verkrijgt.

Een artikel dat veel gelezen is en waarop veel gereageerd werd, draagt de titel Buiten spelen: Een cruciale uitbreiding van de lichamelijke opvoeding. Je kunt het op LinkedIn lezen, maar we hebben het ook als blog op onze site geplaatst.

Dit artikel is vaak gelezen in combinatie met het blog over scharreltijd. In de pauze even geen gedwongen activiteit. Hoe fijn is dat - even niets moeten. Honderd jaar geleden wisten we al dat kinderen beter leren wanneer ze regelmatig hun aandacht kunnen spreiden of even kunnen pauzeren.

Toen Michael van Praag in 2016 aantrad als voorzitter van de Nederlandse Sportraad, was hij zich ervan bewust dat dit een andere rol was dan zijn eerdere bestuurlijke functies. Voor een adviesraad is het altijd afwachten wat er met de goedbedoelde en stevig onderbouwde adviezen gedaan wordt.

Nu Van Praag na acht jaar afscheid neemt van de NLsportraad, vindt hij het evengoed teleurstellend dat dat ene grote advies voor een sportwet nog geen navolging heeft gevonden. "Sport en bewegen heeft in Den Haag geen prioriteit," concludeert hij bitter. Maar dit mag niet gelezen worden als gelatenheid. Zijn opvolger zal, wat hem betreft, met dezelfde sportmentaliteit ten strijde trekken.

Wanneer de samenstelling van een trainingsgroep of team ongewijzigd blijft, kan de bestaande dynamiek, positief of negatief, blijven voortbestaan. Een negatieve dynamiek wordt vaak beïnvloed door ongeschreven regels, waarbij het identificeren van de dominante normen en de normdragers cruciaal is voor verandering.

Dit artikel verkent hoe gerichte interventies de groepsdynamiek positief kunnen beïnvloeden. Verder wordt in opvolgende artikelen ingegaan op de zoektocht naar normdragers en hoe training en gedrag aangepast kunnen worden om de groepsdynamiek te verbeteren, inclusief een nadere blik op indirecte en subtiele vormen van beïnvloeding.

Voor zorg- en onderwijsprofessionals
De kwaliteit van de interactie tussen zorg- en onderwijsprofessionals en kinderen, de mate van ondersteuning en de soort ondersteuning die zij bieden, heeft invloed op het gedrag van een kind en kan blijvende impact hebben op zijn of haar ontwikkeling.

De leergangen van het expertisecentrum richten zich op drie essentiële factoren die professionals kunnen beïnvloeden om zo positief bij te dragen aan de ontwikkeling van kinderen.

We zijn trots dat we met onze kennis en expertise een steentje mogen bijdragen aan de verdere ontwikkeling.

Deze expertise stelt professionals in staat om hun leerlingen op effectieve en inspirerende wijze te coachen, motiveren en stimuleren.

Elke maand richten we in deze rubriek de schijnwerper op een deskundige en laten we ons verrassen door de unieke inzichten en tools die zij met ons delen. De afgelopen jaren hebben we al veel praktische toolboxes mogen ontdekken.

Verdiep je vandaag in een boeiende blog over de toepassing van groepsdynamische principes en aspecten in de praktijk. Heb je je ooit afgevraagd waarom sommige klassen bruisen van energie en samenwerking, terwijl andere kampen met conflicten en passiviteit? Ontdek wat deze principes voor beweegprofessionals en begeleiders van groepen te bieden hebben.

KVLO NIEUWS | 11 DECEMBER 2023
(Door Ger van Mossel) De vakwereld LO is onder invloed van Onderwijs 2032 en Curriculum.nu aan het onderzoeken wat persoonsvorming en beweegidentiteit voor het bewegingsonderwijs betekenen. Gert Biesta onderscheidt drie doeldomeinen: kwalificatie, socialisatie en subjectificatie.

Wat betekenen de drie doeldomeinen, in het bijzonder subjectificatie, voor bewegingsonderwijs? Hoe past het begrip beweegidentiteit bij het doeldomein subjectificatie?

Het boek Prestatiedruk van Inez Swinnen biedt een unieke en diepgaande kijk op de psychologische aspecten van sport, met name gericht op stress en faalangst bij (toekomstige) topsporters. Inez Swinnen, een sportpsycholoog met persoonlijke ervaring als zwemster, gebruikt haar eigen worstelingen met prestatiedruk als een basis om anderen te helpen.

Dit boek onderscheidt zich door verder te gaan dan het bieden van eenvoudige tips en trucs. Het duikt in de onderliggende oorzaken van prestatiedruk, faalangst, en de druk die sporters zichzelf opleggen. Swinnen's benadering is niet alleen praktisch maar ook theoretisch onderbouwd, waardoor de lezer een uitgebreid begrip krijgt van de psychologische dynamieken in topsport.

Belangrijke vragen worden gesteld en beantwoord, zoals waarom sommige sporters bezwijken onder prestatiedruk terwijl anderen juist floreren, welke mentale vaardigheden essentieel zijn voor succes, de oorsprong van faalangst, en hoe men deze angst kan overwinnen. Door het gebruik van praktijkvoorbeelden en wetenschappelijke inzichten biedt het boek concrete handvatten en technieken om zelfvertrouwen en stressbestendigheid te vergroten.

"Prestatiedruk" is daarmee niet alleen een bron van informatie, maar ook een gids die sporters kan helpen hun ongekende mentale kracht te ontdekken en te benutten voor meer zelfvertrouwen en succes in hun sportcarrière.

Wil je je vaardigheden in bewegingsactiviteiten, motorisch leren, executieve functies en effectief coachen binnen bewegingssituaties ontwikkelen?

Welkom bij de ONLINE ACADEMY, waar een breed scala aan zorgvuldig ontworpen cursussen op je wacht. Ontwikkeld in nauwe samenwerking met ervaren vakcollega's en experts uit het werkveld, bieden we hoogwaardige, direct toepasbare content voor je dagelijkse werk.

Ontdek de cursussen die jou aanspreken en breid je kennis en vaardigheden uit op het gebied van bewegingsonderwijs en -sport. Laat deze kans niet liggen; investeer vandaag nog in jezelf als beweegprofessional!

Bezoek de ONLINE ACADEMY en ontdek de cursus die bij jou past.

Deze groep is vóór en dóór beweegprofessionals die meer willen halen uit hun bewegingslessen en trainingen.

Ben je op zoek naar vakinhoudelijke informatie over bewegingsonderwijs? In onze community delen we regelmatig interessante artikelen, interviews en lessuggesties over onderwerpen als motorisch leren, het organiseren van lessen en het coachen van leerlingen tijdens bewegingslessen.

We delen succesverhalen en inspiratie om een sterke community van beweegprofessionals op te bouwen, waar we elkaar kunnen inspireren en van elkaar kunnen leren. Zo hebben we alle informatie die we nodig hebben op één centrale plek!

Binnenstebuiten!

Aanstaande woensdag belooft een opwindende dag te worden voor docenten bewegingsonderwijs en beweegprofessionals, met de studiedag ‘Binnenstebuiten’ die in het teken staat van innovatie en verdieping in het bewegingsonderwijs. Deze landelijke studiedag, georganiseerd door de KVLO en Hogeschool Windesheim, is een uitgelezen kans om nieuwe methoden en benaderingen in het bewegingsonderwijs te verkennen.

De studiedag belooft niet alleen een platform voor kennisdeling en leren te zijn, maar ook een gelegenheid voor professionals om te netwerken en ervaringen uit te wisselen. Door de combinatie van praktische workshops en theoretische lezingen zullen de deelnemers vertrekken met nieuwe inzichten en ideeën, klaar om deze toe te passen in hun eigen lespraktijk en bij te dragen aan de evolutie van het bewegingsonderwijs.

Het artikel Mastersport, sport beyond age, life without limits! geschreven door Michiel Wienese en Huub Stammes, dat deze maand in de rubriek UITGELICHT staat, werpt een interessante blik op het concept van mastersport. Mastersport richt zich op sporters in de leeftijdscategorie van 30 tot 100 jaar, een demografie die vaak over het hoofd wordt gezien in de sportwereld.

De auteurs onderzoeken hoe mastersport wordt gezien en aangeboden door sportbonden in Nederland. Ze kwamen erachter dat er in Nederland relatief weinig bekend is over dit aspect van sport. Deze ontdekking leidde tot een boeiende zoektocht in de afgelopen maanden, waarover het artikel verder details geeft.

Bredere perceptie en acceptatie

Het interessante aan dit onderzoek is dat het zich niet alleen richt op de beschikbaarheid van sportmogelijkheden voor deze leeftijdsgroep, maar ook op de bredere perceptie en acceptatie van sportbeoefening door oudere atleten. Het belicht de noodzaak van meer erkenning en ondersteuning voor mastersporters in Nederland.

Het artikel, dat vorige maand gepubliceerd werd op de website van sportknowhowxl, biedt inzicht in de uitdagingen en kansen van mastersport in Nederland en is een must-read voor iedereen die geïnteresseerd is in de ontwikkeling van sport voor alle leeftijden.

Je ontvangt deze Kennislink omdat je je e-mailadres hebt opgegeven op een van onze websites,
een training of cursus hebt gevolgd, of contact hebt gehad met ons over onze diensten.

Denk je dat deze informatie ook interessant kan zijn voor anderen? Voel je dan vrij om deze Kennislink door te sturen. Het delen van kennis wordt zeer gewaardeerd.

Wil je onze Kennislink maandelijks ontvangen?

Meld je dan hier aan.

De Kennislink verschijnt op de eerste maandag van elke maand.

Wil je geen enkele editie missen? Voeg ons dan toe aan je contactadressen.

Mocht je vinden dat de Kennislink te vaak komt, tegenvalt, je inbox te vol maakt of
de inhoud niet meer interessant is, dan kun je je altijd afmelden.
Dit kan via de link onderaan deze Kennislink.

Met vriendelijke groet,

Het team van de Kennislink.