Kennislink - Onderwijs in Bewegen

Hoewel de lokroep van de aankomende zomervakantie sterk is, hebben wij besloten een ander pad te bewandelen. Onze toewijding aan onze missie kent geen seizoenen of vakantieperiodes - deze maand zetten wij onverminderd door. De aantrekkingskracht van zonnestralen en ontspannen dagen vermindert op geen enkele manier onze vastberadenheid om vooruit te blijven gaan, om vast te houden en om onze passie te volgen.

Passievol doorgaan
Het is niet de vraag óf we doorgaan met het volgen van onze passie, maar hoe we dit gaan doen. Hoe houden we vast aan onze missie terwijl we tegelijkertijd het welzijn van ons team respecteren en erkenning geven aan hun behoefte aan een welverdiende pauze? Deze vraag ligt ten grondslag aan onze strategie voor de komende maand.

We zetten onze bezigheden voort, maar zorgen er ook voor dat er ruimte is voor herstel en ontspanning. En laat dit nu precies het thema zijn van deze Kennislink; een divers aanbod voor 'herstel en ontspanning' in de brede zin van het woord. Veel leesplezier.

Onlangs vond ik mezelf terug aan het einde van een artikel, bezig met de samenstelling van de uiteindelijke paragraaf, genaamd ‘De Laatste Paragraaf’. Hierin wilde ik alle behandelde onderwerpen en thema’s nog eens belichten. Echter, bij het herlezen van mijn werk, realiseerde ik me dat deze slotparagraaf beter dienst had kunnen doen als mijn inleiding, als startpunt in plaats van afronding.

De kijker beïnvloedt het bekeken object

Het observeren van kinderen in beweging is nooit een neutrale bezigheid. De bril waarmee we kijken, is inherent gekleurd door onze eigen waarden en normen. Deze bepalen mede hoe we naar kinderen en hun leerproces kijken, en daarmee hoe we ons beeld van bewegingsonderwijs vormen. De manier waarop we kijken naar bewegende kinderen, wordt sterk beïnvloed door een verscheidenheid aan meningen – de gedachte van hoe dingen zouden moeten zijn – en ideeën – de mogelijkheden van hoe ze zouden kunnen zijn. Wat we onze leerlingen willen leren, bepaalt op welke aspecten we als leerkrachten de nadruk leggen.

Persoonlijke kleuringen

Als we observeren, weerspiegelen we niet alleen de realiteit, maar dragen we ook bij aan het vormen ervan. Onze waarnemingen worden altijd beïnvloed door onze persoonlijke, culturele en sociale lenzen. Daarom is het essentieel om een bewustzijn van deze invloeden te ontwikkelen en te behouden, om zo de manier waarop we naar kinderen in beweging kijken te kunnen verfijnen en verbeteren.

Geïdentificeerde belemmeringen
Recent onderzoek, uitgevoerd door het Mulier Instituut in opdracht van het Kenniscentrum Sport & Bewegen, identificeerde meerdere belemmeringen die de sportdeelname van meisjes met een niet-westerse migratieachtergrond in de weg staan. Deze barrières omvatten financiële beperkingen, culturele verschillen, tijdsbeperkingen, een gebrek aan passende sportfaciliteiten en taalbarrières.

Gelijkheid en wederzijds respect
Wereldmeiden MDT pakt deze problemen proactief aan door het creëren van een veilige, respectvolle en inclusieve omgeving die gelijkheid en wederzijds respect bevordert. Dit vooruitstrevende initiatief draagt niet alleen bij aan de sportparticipatie van de deelnemende meisjes, maar faciliteert ook hun integratie in de Nederlandse samenleving.

Continue professionele ontwikkeling
Voortdurende professionele ontwikkeling maakt je veerkrachtig en aanpasbaar, en stelt je in staat om proactief in te spelen op veranderingen. Dit zet je in een sterke positie om nieuwe kansen te grijpen. Deze blijvende investering in je kennis verbetert ook je efficiëntie en effectiviteit in je huidige functie. Door je vaardigheden en kennis actueel te houden, kun je innovatieve oplossingen bieden, vergroot je jouw waarde voor de organisatie en verbreed je jouw carrièremogelijkheden. Daarom is het bijwerken van professionele kennis niet zozeer een keuze, maar een noodzaak, vooral in de boeiende wereld van bewegingsonderwijs en sport.

We staan open voor samenwerkingen met vakexperts in het 'onderwijs in bewegen', die oplossingen bieden voor aangename en praktische deskundigheidsbevorderende trajecten.

Leefstijlmonitor
Het onderzoek, dat gebruik maakt van gegevens uit de Gezondheidsenquête 2022, toont aan dat het percentage kinderen en jongeren met overgewicht de afgelopen jaren significant is gestegen. In 2014 had 15% van de 2- tot 25-jarigen overgewicht, in 2022 is dat gestegen naar 17%. Het meest zorgwekkende is echter de toename van overgewicht bij 18- tot 25-jarigen: van 21% in 2014 naar 25% in 2022.

Deze cijfers benadrukken de noodzaak om te investeren in preventie- en behandelprogramma's gericht op het bevorderen van gezonde levensstijlen onder kinderen en jongeren. Deze alarmerende trend moet worden omgekeerd om de fysieke en mentale gezondheid van onze jonge bevolking te waarborgen.

Kok's proefschrift over methoden in de lichamelijke opvoeding benadrukt de waarde van 'informed knowledge' in het onderwijs en de sport. Het bijhouden van kennis vraagt een actieve inspanning van coaches, waardoor ze nieuwe inzichten kunnen omarmen.

Professionele groei versterken
In navolging hiervan, is het handboek 'Effectiever Coachen in de Sport' ontworpen om coaches verder te begeleiden op deze weg. Beide publicaties versterken de roep om constante professionele groei en actualisering van kennis in de wereld van het onderwijs in bewegen en de sport.

Na recente verstoringen van eredivisiewedstrijden concentreert het debat zich hoofdzakelijk op sancties voor hooligans, aldus de Nederlandse Sportraad in een brief aan minister Conny Helder. Er is echter een onderbelicht probleem: veel betaald voetbalorganisaties (BVO's) functioneren meer als midden- en kleinbedrijf dan als grote sportorganisaties. De raad dringt aan op een bredere discussie over de beperkte organisatorische capaciteit van deze BVO's.

Organisatorische capaciteiten
De druk op BVO's is aanzienlijk gestegen, terwijl hun organisatorische capaciteiten niet zijn meegegroeid. NLsportraad voorzitter Michael van Praag stelt dat clubs tegenwoordig geconfronteerd worden met zaken die verder gaan dan puur voetbal, zoals verduurzaming, criminele betrokkenheid bij supporter groepen, en bestuurdersbedreigingen.

Voetbal en veiligheid
De NLsportraad vraagt minister Helder om het parlementaire debat over voetbal en veiligheid te verbreden, met aandacht voor het versterken van de organisatorische capaciteiten van BVO's. Hierbij zouden onderwerpen als veiligheidsplannen en professionele stewards prioriteit moeten krijgen. Het advies van de raad over een toekomstbestendige organisatie en financiering van topsport, dat in de herfst van 2023 verwacht wordt, zal aanbevelingen in deze richting bevatten.

Het Kenniscentrum Sport & Bewegen fungeert als een uitgestrekte digitale schatkist vol informatie over sport en bewegen, die verrijkt is met diverse artikelen, onderzoeken en echte praktijkvoorbeelden. Het centrum stelt haar gebruikers in staat gericht te zoeken, biedt verschillende hulpmiddelen, op maat gemaakt advies, trainingen en ondersteuning bij beleidsvorming. Dit maakt het de go-to locatie voor iedereen die een serieuze interesse heeft in het domein van sport en bewegen.

Alarmerende stijging van overgewicht onder jongeren, actie is nodig.
Het percentage kinderen en jongeren met overgewicht in Nederland neemt zorgwekkend toe, met name in de groep van 18 tot 25 jaar. Deze cijfers van de Leefstijlmonitor 2022 benadrukken de dringende noodzaak om in actie te komen.

Versterkt lichaam en stimuleert vetverbranding
Bewegen speelt een sleutelrol in de bestrijding van overgewicht, het versterkt het lichaam en stimuleert vetafbraak en vetverbranding. Desondanks beweegt slechts 48% van de Nederlandse jongeren tussen 4 en 25 jaar voldoende. Onder jongeren met overgewicht en obesitas zijn deze percentages nog lager.

Flexibiliteit, variatie en plezier
Om deze trend te keren, is het cruciaal om de beweegactiviteiten aantrekkelijker te maken voor jongeren. Flexibiliteit, variatie en plezier moeten voorop staan. Door de jongeren zelf bij de activiteiten en onderzoeken te betrekken, kunnen we de grootste impact maken en bijdragen aan een gezondere toekomst.

"We zagen voor ons een speelruimte waar kinderen de betekenis van fairplay, samenwerking en waardering voor elkaar leren kennen. We stelden ons voor hoe leerkrachten niet langer louter gezagsfiguren zijn, maar actieve deelnemers worden aan het spel, spelcoaches die aanmoedigen en ondersteunen."

Van droom naar realiteit
"Geïnspireerd door deze visie, hebben we ons tot doel gesteld om kinderen te empoweren en een veilige en uitnodigende speelomgeving te creëren. Een plek waar kinderen vrij zijn om te verkennen en te groeien, en waar leerkrachten evolueren van autoritaire figuren naar spelcoaches."

Uit recent onderzoek van het Mulier Instituut blijkt dat iets meer dan de helft van de Nederlandse gemeenten actief beleid voert op het gebied van sport en beweging, gezien de positieve impact hiervan op de mentale gezondheid. Deze beleidsdoelstellingen worden vaak vastgelegd in lokale sport- en preventieakkoorden. Opmerkelijk is echter dat de samenwerking met (zorg)organisaties en professionals gespecialiseerd in mentale gezondheid nog beperkt is.

Bewustwording
Gemeenten hebben volgens de landelijke overheidsaanpak 'Mentale gezondheid: van ons allemaal' een cruciale rol in het bevorderen van bewustwording rondom mentale gezondheid en het ondersteunen van initiatieven ter verbetering hiervan. Tot slot is er van 22-28 mei de Week van de Mentale Gezondheid, waarin diverse maatschappelijke organisaties activiteiten organiseren om de mentale gezondheid te versterken.

Maar hoe kijken LO-docenten naar deze dynamiek? Is het een onontkoombaar aspect waar ze liever niet teveel tijd aan besteden? Of zien ze het als een waardevol hulpmiddel dat bewust wordt ingezet om de samenwerking en deelname aan bewegingsactiviteiten te stimuleren?

Ervaringen, inzichten en tips
De redactie van de KVLO is het veld in getrokken naar de LO-docenten op middelbare scholen in Almere. Met een bondige vragenlijst hebben ze ervaringen, inzichten en tips verzameld. In dit artikel worden de meest opmerkelijke bevindingen en reacties gedeeld, samengesteld door Maarten Massink en gepubliceerd in het LO-magazine.

"De complexiteit van groepsdynamiek is een uitdaging, maar onontkoombaar aspect binnen het onderwijs. Leerkrachten en docenten worden dagelijks geconfronteerd met subtiele interacties binnen groepen."

Persoonlijke ervaringen en onderzoek
“We zijn bezig met een boek over deze complexiteit en uitdagingen. Het boek, gebaseerd op persoonlijke ervaringen en grondig onderzoek, biedt een overzicht van essentiële theorieën en methoden die leerkrachten kunnen toepassen om effectief leiderschap in de groep te handhaven en de groepsdynamiek te beïnvloeden. Het combineert diverse concepten zoals de fasen van Tuckman, autonomie, competentie en verbondenheid, evenals de invloed van kinderen met 'lastig' gedrag in de groep. Hierdoor krijg je als leerkracht inzicht in de groepsdynamiek en handvatten om hiermee om te gaan."

Toenemende complexiteit
Leerkrachten hoeven zich, ondanks de toenemende complexiteit van onderwijsgroepen, niet overweldigd te voelen. Met de juiste kennis en hulpmiddelen kunnen we een veilige en stimulerende omgeving creëren. Dit boek nodigt uit tot een ontdekkingsreis door groepsdynamiek en biedt een waardevolle bron voor professionele ontwikkeling.
.

De revolutie van het schoolplein
Als we terugdenken aan onze schooltijd, verschijnen er vaak levendige herinneringen aan het schoolplein. Het was een ruimte die meer was dan alleen een plaats voor pauzes. Het was een terrein van verbeelding, avontuur en, bovenal, spel. In deze moderne tijd zijn schoolpleinen niet meer alleen beperkt tot klaslokalen en bureaus. Ze hebben elk hun eigen unieke speelplein, van kleine ruimtes tot uitgebreide, volledig uitgeruste speeltuinen. Bij SpelenderWijs zijn we op een missie om deze ruimtes te transformeren in levendige, speelse omgevingen die de autonomie, spelkeuze en sociale interactie van kinderen bevorderen.

Zorgplicht
In een recent artikel in het LO-magazine geeft Oscar Scipio, een lid van het expertteam Leren Bewegen Meten en adviseur po bij de KVLO, uitleg en nuanceert hij enkele aspecten rondom dit onderwerp. Scipio legt uit dat scholen vanwege hun zorgplicht verplicht zijn een volgsysteem te hanteren. Ondanks deze verplichting was dit vaak niet het geval voor bewegingsonderwijs, een situatie die gelukkig aan het veranderen is.

Benchmarking
Scipio benadrukt de noodzaak voor scholen om het onderscheid tussen volgen en meten te begrijpen. Het primaire verschil ligt in het doel van elk systeem. Een meetsysteem is ontworpen voor benchmarking en biedt een breder inzicht in de huidige stand van de motorische vaardigheden van kinderen. Deze gegevens kunnen bijvoorbeeld door gemeenten gebruikt worden om hun sportbeleid aan te passen. Hoewel nuttig, is dit systeem minder praktisch voor een bewegingsonderwijs docent.

Inzicht in persoonlijke leerstappen
Aan de andere kant richt een leerlingvolgsysteem zich meer op de ontwikkeling van individuele leerlingen, omdat het gebaseerd is op leerlijnen. Dit systeem helpt om inzicht te krijgen in de mogelijke leerstappen die kinderen kunnen maken en welke onderwijsondersteuning als leraar kan worden gegeven. Dit levert direct en concreet voordeel op bij het opstellen van je lessen en ondersteunt het leerproces op individueel niveau.

Ten eerste biedt een grondig artikel op Allesoversport.nl vier op onderzoek gebaseerde tips om het plezier en de kwaliteit van beweging bij kleuters te verhogen. Deze tips zijn gebaseerd op inzichten uit recent onderzoek en kunnen eenvoudig in de dagelijkse praktijk worden toegepast.

Ten tweede is er het uitgebreide boekpakket "Beter spelen en bewegen met kleuters". Dit pakket is een schat aan praktische en theoretische kennis, ontworpen om een hoogwaardige en verantwoorde bewegingsles te kunnen geven aan kleuters. Het bevat niet alleen relevante achtergrondinformatie, maar ook praktijkvoorbeelden, kijkwijzers en tips. Dit maakt het een uitermate waardevol hulpmiddel voor iedereen die betrokken is bij de bewegingsopvoeding van kleuters.

Ten derde is er een toegankelijke online leeromgeving over bewegingsonderwijs voor kleuters. Deze leeromgeving is gratis toegankelijk en biedt een scala aan nuttige bronnen en leermaterialen.

Voor meer details over deze bronnen, of voor informatie over andere beschikbare hulpmiddelen en onderzoeken rond het thema bewegen bij kleuters, nodigen we je uit om contact met ons op te nemen.

Executieve functies vormen een cruciale set cognitieve vaardigheden die nodig zijn voor doelgericht, probleemoplossend gedrag. Ze zijn essentieel voor taken die variëren van het voltooien van dagelijkse routines tot het leren in een schoolse omgeving. De uitvoerende functies omvatten onder meer werkgeheugen, cognitieve flexibiliteit en zelfbeheersing. Er is steeds meer bewijs dat suggereert dat er een sterk verband is tussen de ontwikkeling van deze cognitieve functies en lichamelijke activiteit.

Set van cognitieve vaardigheden
Executieve functies vormen een cruciale set cognitieve vaardigheden die nodig zijn voor doelgericht, probleemoplossend gedrag. Ze zijn essentieel voor taken die variëren van het voltooien van dagelijkse routines tot het leren in een schoolse omgeving. De uitvoerende functies omvatten onder meer werkgeheugen, cognitieve flexibiliteit en zelfbeheersing. Er is steeds meer bewijs dat suggereert dat er een sterk verband is tussen de ontwikkeling van deze cognitieve functies en lichamelijke activiteit.

Lichaamsbeweging stimuleert
Diverse studies hebben aangetoond dat regelmatige lichaamsbeweging aanzienlijke voordelen kan hebben voor de cognitieve ontwikkeling van kinderen, inclusief verbeteringen in hun uitvoerende functies. Lichaamsbeweging stimuleert de hersenen om nieuwe neuronen te genereren, verhoogt de bloedstroom en bevordert de groei van nieuwe verbindingen tussen cellen, wat allemaal bijdraagt aan een betere cognitieve functie.

Verbeteren zelfbeeld en stemming
Naast de directe cognitieve voordelen, draagt lichamelijke activiteit ook bij aan andere factoren die de uitvoerende functies bevorderen. Regelmatige lichaamsbeweging kan bijvoorbeeld de stemming en het zelfbeeld van een kind verbeteren, wat op zijn beurt hun vermogen om zich te concentreren en taken te voltooien kan verhogen.

Gezien de voordelen van lichaamsbeweging voor de uitvoerende functies, is het cruciaal om kinderen te stimuleren om actief te zijn. Het integreren van beweging in het dagelijks leven van kinderen, zowel op school als thuis, kan hun cognitieve ontwikkeling ten goede komen en hen helpen hun volledige potentieel te bereiken.

Deze maand aandacht voor het proefschrift 'Motor learning method matters in physical education' van Marjan Kok.

Marjan Kok richt zich op het verbeteren van de motorische vaardigheden en motivationele overtuigingen van leerlingen door het gebruik van verschillende motorische leermethoden, en hoe deze methoden kunnen worden aangepast aan de behoeften van individuele leerlingen.

Impliciet en expliciet
Het eerste deel van het onderzoek evalueert expliciete en impliciete leermethoden in de context van LO, en onderzoekt hoe individuele kenmerken van leerlingen, zoals verbale en visueel-ruimtelijke werkgeheugencapaciteit en neiging tot bewuste motorische controle, deze leermethoden kunnen beïnvloeden.

De Nationale Buitenspeeldag heeft in Nederland al meer dan een decennium een iconische status bereikt - en nu kan jij je aansluiten bij het feest! Beeld je in: een dag waarop kinderen in grote getale de buitenlucht invliegen om te spelen, te bewegen en blijvende herinneringen te maken! Op woensdag 14 juni 2023 veranderen Jantje Beton en kinderzender Nickelodeon heel Nederland in een gigantische speelplaats!

Meedoen?
Wil jij meedoen aan deze betoverende dag en je eigen buitenspeelactiviteit opzetten?
Bezoek dan direct de website van de Nationale Buitenspeeldag en meld je aan! Of je nu een sportclub, buurtpersoon of school bent, er zijn oneindige mogelijkheden om te participeren. Samen zorgen we ervoor dat kinderen de kans krijgen om te groeien, zich te ontwikkelen en de ultieme vreugde van buitenspelen te ervaren!

Over het hoofd gezien
Die ruimte is beperkt. Thecla van Dijk licht toe: "Door de uitdagingen op de woningmarkt wordt er intensief gekeken naar waar nieuwe woningen kunnen worden gebouwd in steden. Wanneer je meer woningen bouwt, heb je meer recreatieve en sportieve ruimtes nodig. Mensen willen naar buiten en bewegen." Vaak wordt echter over het hoofd gezien dat er bij het bouwen van deze woningen ook ruimte moet zijn voor sport en beweging. "Bij Sport en Ruimte kijken we hoe we een sportpark efficiënt kunnen inrichten, zodat clubs in de toekomst hun sporten kunnen blijven beoefenen, terwijl er ook ruimte wordt gecreëerd voor urban sporten en andere groene, recreatieve ruimten."

Stel je voor dat je over vijf tot tien jaar naar het huidige sportlandschap kijkt. Wat zie je dan? Misschien zijn de spelregels veranderd, is er nieuwe technologie geïntroduceerd, of zijn er andere verrassende innovaties. Eén ding staat vast: de sportwereld van de toekomst zal er anders uitzien dan die van vandaag, en dat heeft diepgaande implicaties voor talentidentificatie.

Talentidentificatie, een kwestie van voorspellen
Je neemt wat je vandaag ziet, meet en beoordeelt, en gebruikt dat om toekomstig succes te voorspellen. Dit vereist een duidelijke visie op wat "toekomstig succes" betekent. Met andere woorden, welke fundamentele eisen stelt de sport op volwassen leeftijd? In de praktijk kijken we vaak naar de huidige topatleten als modellen. Zij zijn de trendsetters, de maatstaf voor de nieuwe generatie sporters die ons land op het wereldtoneel zal vertegenwoordigen. Hun vaardigheden, capaciteiten en karakteristieken vormen de basis voor het bepalen van de vereisten voor opkomend talent. Echter, er is meer nodig om talent effectief te identificeren.

Ben je op zoek naar vakinhoudelijke informatie over bewegingsonderwijs?

In onze community delen we regelmatig interessante artikelen, interviews en lessuggesties over onderwerpen als motorisch leren, het organiseren van lessen en het coachen van leerlingen tijdens bewegingslessen.

Door het delen van succesverhalen en inspiratie bouwen we aan een sterke community van beweegprofessionals, waarin we elkaar kunnen inspireren en van elkaar kunnen leren. Zo hebben we alle informatie die we nodig hebben op één centrale plek!

Onderwijs in bewegen is een groep voor en door beweegprofessionals.

Wil jij je verdiepen in het begeleiden en sturen van bewegingsactiviteiten, motorisch leren, het ontwikkelen van executieve functies of effectief coachen binnen bewegingssituaties? Dan hebben wij de oplossing voor jou!

Ontdek de ONLINE ACADEMY, waar je een breed scala aan cursussen vindt die zijn ontwikkeld in samenwerking met vakcollega's en experts uit het werkveld. Hierdoor ben je verzekerd van kwalitatief hoogstaande content die direct toepasbaar is in jouw werk.

Kijk snel welke cursussen jou aanspreken en vergroot je kennis en vaardigheden op het gebied van bewegingsonderwijs en -sport. Laat deze kans niet aan je voorbijgaan en investeer in jezelf als beweegprofessional!

Neem een kijkje bij de ONLINE ACADEMY.
Misschien zit er iets voor je bij.

Met sportieve groet,

Jij ontvangt deze Kennislink omdat je jouw e-mailadres hebt opgegeven bij één van onze websites, een training of cursus hebt gevolgd of contact hebt gehad met ons over onze diensten.

Als jij denkt dat deze informatie ook interessant kan zijn voor anderen, stuur deze Kennislink dan gerust door. Het verspreiden van kennis wordt zeer gewaardeerd.

Wil jij de Kennislink ook maandelijks ontvangen en heb jij deze nog niet aangevraagd?
Meld je dan hier aan.

De Kennislink verschijnt de eerste maandag van de maand.
Wil jij geen enkele Kennislink missen? Voeg ons dan toe aan je contactadressen.

Mocht de Kennislink voor jou te vaak komen, tegenvallen, jouw inbox te vol maken of vind jij de inhoud niet meer interessant, dan kan jij je altijd afmelden. Dit kan je doen onderaan deze Kennislink.

Met vriendelijke groet,
Het team achter de Kennislink.