|
|
|
|
|
|
|
|
Welkom bij THEMA - spelen met gedrag
|
|
|
|
|
Kaders als houvast, niet als beperking
|
|
|
In deze Kennislink ronden we graag het drieluik over kaders en grenzen af.
“There is power in 'no.' Boundaries are not walls built to keep out, but sacred lines drawn to protect what’s within — your peace, your time, your worth.”
– Brandon Collinsworth, The Art of Boundaries
De quote van Collinsworth sluit prachtig aan bij het idee dat kaders houvast moeten bieden, niet beperken. Hij benadrukt dat grenzen niet bedoeld zijn om mensen buiten te sluiten, maar om te beschermen wat waardevol is: je rust, je tijd en je eigenwaarde.
Op dezelfde manier liet de schoolpleinmetafoor, waar we in de vorige Kennislink aandacht aan besteedden, zien dat duidelijke grenzen kinderen niet beperken, maar hen juist vrijheid en veiligheid bieden om zich vrij te bewegen. Beide teksten maken duidelijk dat grenzen en kaders geen rigide muren zijn, maar levende, flexibele lijnen die ruimte creëren voor groei, autonomie en ontwikkeling.
In onderwijs én samenwerking zijn grenzen er niet om te beperken, maar om ruimte en veiligheid te bieden.
Zoals een hek rond een schoolplein kinderen de vrijheid geeft om te spelen zonder angst, zo geven heldere kaders teams en leerlingen de ruimte om zich te ontwikkelen.
Maar… kaders zijn geen statische muren.
Ze mogen meebewegen met de groei en ontwikkeling van mensen. Echte professionaliteit vraagt om het leren omgaan met vrijheid én verantwoordelijkheid.
Kaders beschermen niet alleen: ze maken groei mogelijk.
|
|
|
Correctie en aanvulling
In de vorige Kennislink zijn we onzorgvuldig geweest in het verwijzen naar de juiste bronnen
en in het geven van de credits aan degenen die dat toekomen.
In het inleidende verhaal over de kracht van kaders, waarin we concludeerden
dat kaders
geen kooi zijn maar — mits goed ontworpen — juist ruimte creëren waarin kinderen én volwassenen zich optimaal kunnen ontwikkelen, zijn teksten gebruikt die waren ontleend
aan een discussie op LinkedIn. Deze discussie werd opgestart door Jeroen Hendrikse,
met bijdragen van onder anderen Wim van Gelder.
We zijn in de vorige editie onzorgvuldig geweest in het benoemen van de herkomst van
deze teksten. Onze excuses daarvoor.
Benieuwd naar het volledige gesprek?
De oorspronkelijke post en de discussie met reacties zijn via deze link terug te lezen.
|
|
|
|
|
Verhalen delen, kennis verspreiden
Verhalen vertellen en kennis delen vormen de kern van alles wat we doen. Misschien heb je al enkele van onze blogs en verhalen ontdekt. Hierin belichten we belangrijke thema’s en laten we zien hoe we, samen met anderen uit de sportwereld, werken aan gelijke kansen voor ieder kind en iedere volwassene.
Samen vooruit
Deze maand houden we je graag op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen in onderwijs, sport en bewegen. Laat je inspireren door de ideeën van anderen — en laten we er samen opnieuw een waardevolle en inspirerende maand van maken.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sport en autisme: kansen creëren
Op 2 april, Wereldautismedag, staan we stil bij het belang van inclusie en ontwikkeling.
Sport biedt kinderen met autisme unieke kansen om hun sociaal-emotionele vaardigheden te versterken.
👉 Bij Alles over Sport vonden we een waardevol artikel over dit onderwerp. Ontdek waarom sport zo belangrijk is en hoe trainers activiteiten toegankelijker kunnen maken voor kinderen met autisme.
|
|
|
|
|
|
Good practice: Bewegen in het jongerenwerk
In Hoorn werkt Tim Vreeburg sinds 1 februari aan het vergroten van de beweegparticipatie onder jongeren.
Door jongerenwerk, beweegbeleid en lokale initiatieven actief met elkaar te verbinden, geeft hij sporten en bewegen een
impuls.
Een inspirerend voorbeeld van hoe samenwerking op lokaal niveau jongeren niet alleen in beweging brengt, maar ook betrokken houdt.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Neuromotor Task Training (NTT):
stap voor stap vaardiger bewegen
|
|
|
| Neuromotor Task Training (NTT) helpt kinderen beweegvaardigheden aan te leren door complexe taken op te splitsen in overzichtelijke stappen.
Met de innovatieve Veranderen, Verbinden, Verzwaren (VVV)-methodiek bedenken kinderen actief oplossingen, verbeteren ze hun motorische vaardigheden en ontdekken ze spelenderwijs de kracht van creatief bewegen.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wat voor topsporters geldt, geldt ook voor senioren
Om fysieke vooruitgang te boeken, moeten mensen zich inspannen en moe worden — of ze nu topsporter zijn of senior. Wat daarvoor nodig is, verschilt per persoon.
➡️ Wil je dat senioren langer fysiek vitaal blijven?
Daag hen dan uit om voldoende intensief te
bewegen. Met goed beleid, gerichte verwijzing en uitdagend aanbod kunnen gemeenten, zorgprofessionals en sportaanbieders hierbij het verschil maken.
|
|
|
|
| Welke spelregelaanpassingen zorgen voor meer sportplezier?
➡️ Hoe behouden we jeugdige sporters en maken we sport aantrekkelijker voor een nieuwe generatie?
Veel sportbonden hebben de afgelopen jaren spelregelaanpassingen doorgevoerd, zoals kleinere teams, aangepaste spelvormen en het loslaten van
competitie-elementen zoals standenregistratie.
In de publicatie Sportplezier voorop! (Van Suijlekom et al., 2022) lees je meer hierover.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Waarom 'je hoofd leegmaken' niet werkt
|
|
|
Over de illusie van mentale controle
In de sportwereld klinkt vaak het advies om “je hoofd leeg te maken” om beter te presteren. Negatieve gedachten zouden immers alleen maar storen.
Maar werkt het onderdrukken van gedachten wel echt?
Psychologisch onderzoek wijst uit van niet. Sterker nog: proberen om ongewenste gedachten weg te duwen, maakt ze vaak juist sterker en hardnekkiger.
|
|
|
|
Afbeelding overgenomen van de site van NLcoach
|
|
|
|
|
|
|
Rebound-effect
Dit fenomeen, bekend als het ‘rebound-effect’ (Wegner, 1994), kan leiden tot meer stress en mentale onrust — precies het tegenovergestelde van wat sporters nodig
hebben. In dit artikel lees je waarom mentale controle een illusie is en wat wél helpt om optimaal te presteren.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nieuw: Stappenplan bij Groepsdynamiek in het Onderwijs
Het stappenplan bij het boek Groepsdynamiek in het Onderwijs is nu beschikbaar.
Met dit praktische hulpmiddel krijg je snel inzicht in groepsprocessen en kun je gerichter werken aan een positieve groepsdynamiek.
Ideaal voor iedereen die met groepen in onderwijs of begeleiding werkt.
|
|
|
|
|
|
Ontwikkel je verder met de ONLINE ACADEMY
De ONLINE ACADEMY biedt zorgvuldig samengestelde cursussen en trainingen, ontwikkeld samen met vakcollega’s en experts.
De sterke koppeling met actuele thema’s en praktijkgerichte uitdagingen maakt de trainingen uniek. Toegankelijke
leermethodes helpen je inzichten direct toe te passen en je impact in de praktijk te vergroten.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Spelen is leren, ontdekken en risico’s nemen!
|
|
|
Hoe begeleid je risicovol spelen?
Ontdek het op het Risicovol Spelen Congres in
Utrecht, georganiseerd door
De Blauwe Ton en VeiligheidNL.
|
|
|
Risicocompetenties en meer
Je hoort meer over risicocompetenties, het betrekken van ouders en praktische aanpakken zoals loose parts en playwork. Dit vindt plaats op een zeer toepasselijk locatie in Utrecht: bij de Musketon & De RommelSpeeltuin.
Durf jij het aan?
Veel kinderen vinden hun speelomgeving saai en worden afgeremd door overbeschermende volwassenen.
Dit congres draait om de vraag: Hoe kan het wél? Hoe creëren we meer uitdaging, nemen we belemmeringen weg en geven we kinderen de ruimte om vrij en risicovol te spelen?
|
|
|
|
|
|
Afbeelding uit een post op LinkedIn van Daniëlle Braun
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Investeren in de gymleraar is investeren in onderwijskwaliteit
|
|
|
|
|
Twee op de vijf kinderen in Nederland haalt de dagelijkse beweegrichtlijn niet. Voldoende beweging is belangrijk, misschien wel cruciaal voor de fysieke en mentale ontwikkeling van kinderen.
Waar gaat het over?
Leren bewegen, samen bewegen en bewegen op je eigen wijze zijn belangrijke onderdelen van het leergebied bewegen en sport.
|
|
|
|
|
Vakbekwame gymleraren spelen een sleutelrol in de beweeg-, groeps- en persoonsvorming van kinderen. Toch wordt hun rol nog steeds onvoldoende serieus genomen door de politiek.
De campagne Ode aan de Gymleraar roept op tot actie: versterk de positie van de gymleraar en investeer in de toekomst van onze kinderen.
|
|
|
|
|
|
|
Sneak, Peek & gratis downloads
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Spelend leren en ontwikkelen
Animal Fun is een speels én wetenschappelijk onderbouwd programma dat jonge kinderen op een natuurlijke en plezierige manier ondersteunt in hun motorische, sociale en cognitieve ontwikkeling.
Door beweging en spel te combineren, stimuleert Animal Fun een brede groei, waarbij leren en plezier moeiteloos hand in hand gaan.
|
|
|
|
Benieuwd hoe psychomotoriek bijdraagt aan de ontwikkeling van kinderen?
In het flipboek Psychomotorische Ontwikkeling ontdek je hoe beweging en motorische vaardigheden bijdragen aan het ontdekken en ontplooien van unieke talenten en persoonlijkheid.
Laat je
inspireren en verdiep je in de kracht van psychomotoriek.
📖 Meer weten? Bekijk gratis het flipboek! !
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hoe Motorische Remedial Teaching (MRT) elk kind laat schitteren in beweegsituaties
|
|
|
| Voor veel kinderen vormen beweeguitdagingen een drempel in hun totale ontwikkeling, zowel fysiek als sociaal-emotioneel. Motorische Remedial Teaching (MRT) biedt deze kinderen de ondersteuning die ze nodig hebben om niet alleen hun beweegvaardigheden te ontwikkelen, maar ook hun zelfvertrouwen te versterken.
|
|
|
| MRT gaat verder dan het verbeteren van bewegen: het bevordert het welzijn van kinderen door hen te leren omgaan met tegenslagen en positieve relaties op te bouwen met leeftijdsgenoten.
In het uitgebreide artikel delen we praktijkvoorbeelden en inzichten die laten zien hoe MRT bijdraagt aan inclusiviteit en zorgverbreding binnen het onderwijs in bewegen. Ontdek hoe deze aanpak kinderen helpt om te groeien en mee te doen op hun eigen unieke manier — zowel in beweegsituaties als in het dagelijks leven.
|
|
|
|
|
|
| Welke impact zie jij van MRT in jouw onderwijspraktijk?
We zijn benieuwd naar jouw ervaringen.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TwenteDagen
📅 10 & 11 april
📍 Delden
Wij zijn er ook bij – zien we je daar?
De organisatie heeft een boeiend en gevarieerd programma samengesteld voor de KVLO TwenteDagen 2025.
Dit jaarlijkse evenement biedt een unieke kans om deel te nemen aan inspirerende sessies, waardevolle ontmoetingen en vernieuwende inzichten op het gebied van het onderwijs in bewegen.
📥 Download het programma
👉 Bekijk de flyer
|
|
|
|
Ecological Approach to MMA & BJJ
📅 Zaterdag 26 april
📍 Online evenement
Wij sluiten aan; jij ook?
Ben je geïnteresseerd in motorisch leren? Dan ken je waarschijnlijk Rob Gray, auteur van How We Learn to Move en expert op het gebied van de ecologische benadering in sport.
Tijdens dit evenement wordt aandacht besteed aan:
✅ Het volgen van progressie en prestatieverbetering
✅ Het herkennen van
attractors en invarianten in het bewegen
✅ Effectieve strategieën voor feedback
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bereid je Koningsspelen eenvoudig voor!
|
|
|
| Op donderdag 17 april vieren basisschoolleerlingen de Koningsspelen: een dag vol sportieve activiteiten en koninklijke gezelligheid. De voorbereidingen zijn in volle gang, maar veel leerkrachten hebben weinig tijd om zelf een programma samen te stellen.
|
|
|
| Met het gratis Koningsspelenpakket wordt de voorbereiding een stuk makkelijker. Het pakket bevat originele spellen zoals Koningshuis-memory, Koninklijk tangram, Troonopvolging en Kaarsjes blazen voor de Koning. Alle spellen zijn uitgewerkt op twee niveaus en voorzien van duidelijke spelkaarten met benodigdheden.
Ook aan de organisatie is gedacht: een planner,
wisselschema’s, certificaten, placemats, slingers en een aftelkalender maken het pakket compleet.
|
|
|
| Het pakket is ideaal voor scholen én vrijwilligers die helpen bij de organisatie. Download het gratis Koningsspelenpakket en maak van 17 april een sportief feest.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Landelijke Studiedag Alles in Beweging:
Leren Spelen & Bewegen
|
|
|
| Kinderen speelden eind jaren ’90 gemiddeld nog 24 uur per week buiten — een ideale omgeving waarin ze niet alleen speelden en bewogen, maar ook motorische vaardigheden, sociale veerkracht en weerbaarheid ontwikkelden.
Sindsdien is het aantal uren buitenspelen fors afgenomen, met ingrijpende gevolgen voor uiteenlopende aspecten van de ontwikkeling van kinderen.
|
|
|
|
|
| Inspiratie, kennisdeling & praktische handvatten
Op woensdag 28 mei 2025 organiseert Alles in Beweging de 15e editie van de Landelijke Studiedag, met als thema Leren Spelen en Bewegen. Een
dag vol inspiratie, kennisdeling en praktische handvatten voor vakleerkrachten, groepsleerkrachten, docenten LO, buurtsportcoaches, combinatiefunctionarissen, directies en studenten uit het PO én VO.
|
|
|
|
|
| Keynote
De dag start met een indrukwekkende keynote van Professor Wolfgang Schöllhorn, grondlegger van het onderzoek naar differentieel leren: Hoe leert een mens bewegen?
Een unieke kans om de brug tussen wetenschap en praktijk te ervaren.
|
|
|
| Workshops en lezingen
Met 30 inspirerende workshops en lezingen doe je volop ideeën op om direct in de praktijk te brengen.
Na het succes van de vorige editie, waar 600 enthousiaste deelnemers aanwezig waren, hoopt de organisatie ook dit jaar weer veel professionals te inspireren en in beweging te brengen.
|
|
|
|
|
|
|
Het begeleiden van beweeg- en spelactiviteiten
|
|
|
| Veel begeleiders en leerkrachten passen beweegactiviteiten intuïtief aan, op basis van hun gevoel. Dat is waardevol, want een sterke band met kinderen en het aanvoelen van hun interesses zijn essentieel voor effectieve begeleiding. Toch is het daarnaast belangrijk om te begrijpen waarom kinderen op een bepaalde manier op materialen reageren. Dit inzicht helpt om beweegactiviteiten gerichter te structureren en beter af te stemmen op hun ontwikkeling.
|
|
|
| Betekenisvol spel
Wie begrijpt dat kleuters spontaan nieuwe betekenissen geven aan een bal of hoepel, kan beter inspelen op hun spelgedrag. Dit betekent niet dat je het spel moet sturen, maar dat je een omgeving creëert waarin kinderen zelf kunnen ontdekken — terwijl je hen op subtiele wijze uitdaagt en ondersteunt.
|
|
|
|
|
|
| Speelkriebels en ontwikkelingslijnen
In dit blog verkennen we hoe het concept speelkriebels samenhangt met vijf belangrijke ontwikkelingslijnen. Deze lijnen helpen verklaren hoe jonge kinderen omgaan met hun bewegingsomgeving en hoe begeleiders deze kennis kunnen benutten om spel en ontwikkeling optimaal te ondersteunen.
|
|
|
| Inzicht in speelkriebels
Door intuïtie te combineren met inzicht in speelkriebels en de manier waarop kinderen betekenis geven aan materialen, kunnen leerkrachten en begeleiders een rijkere, uitdagendere speel- en leeromgeving creëren.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| "Een historische dag voor de sportwereld: Kirsty
Coventry schrijft geschiedenis als eerste vrouwelijke IOC-president. Een inspiratie voor velen."
— Anneke van Zanen-Nieberg, voorzitter NOC*NSF
|
|
|
|
|
| Kirsty Coventry is eind maart gekozen tot de nieuwe voorzitter van het IOC.
Anneke van Zanen-Nieberg, voorzitter van NOC*NSF en bestuurslid van het EOC, beschrijft in een nieuwe column hoe zij deze verkiezing heeft gevolgd en haar verwachtingen van de eerste vrouwelijke IOC-president.
|
|
|
|
|
|
Kirsty Coventry is eind maart gekozen tot de nieuwe voorzitter van het IOC. Anneke van Zanen-Nieberg, voorzitter van NOC*NSF en bestuurslid van het EOC, beschrijft in een nieuwe column hoe zij deze verkiezing heeft gevolgd en haar verwachtingen van de eerste vrouwelijke IOC-president.
Afgelopen week vond de langverwachte verkiezing plaats. Zeven kandidaten — zes mannen en één vrouw — stelden zich kandidaat. De meeste aandacht ging uit naar een nek-aan-nekrace tussen Coe, Samaranch en de enige vrouw in het gezelschap: Kirsty Coventry.
Maar de verrassing kwam al in de eerste stemronde. Coventry behaalde direct de meerderheid en werd daarmee niet alleen de tiende voorzitter van het IOC, maar ook de eerste vrouwelijke president die de bestuurlijke top van de Olympische beweging beklimt.
|
|
|
|
|
| Coventry: van Olympisch kampioen tot IOC-voorzitter
De nieuwe IOC-voorzitter Kirsty Coventry is geen onbekende binnen de Olympische wereld. De Zimbabwaanse Coventry heeft een indrukwekkende sportcarrière als zwemster achter de rug. Tijdens de Olympische Spelen van Athene 2004 was ze bijzonder succesvol: ze won brons op de 200 meter individuele wisselslag, zilver op de 100 meter rugslag en goud op de 200 meter rugslag.
|
|
|
|
|
| De bronzen medaille betekende pas de tweede olympische plak ooit voor Zimbabwe. Vier jaar later, tijdens de Spelen van Beijing 2008, herhaalde Coventry haar succes door opnieuw goud te winnen op de 200 meter rugslag. In totaal bracht ze haar medailleoogst op zeven, waarmee ze de meest gedecoreerde Afrikaanse olympiër ooit werd.
|
|
|
|
|
| Coventry is ook bestuurlijk zeer ervaren. Tussen 2018 en 2021 was zij voorzitter van de atletencommissie van het IOC en sinds 2013 is
zij lid van het comité. Daarnaast bekleedt zij momenteel de functie van minister van Sport in Zimbabwe.
|
|
|
|
|
De basis voor een leven lang bewegen
|
|
|
In de vroege jaren wordt de basis gelegd voor een leven lang met plezier bewegen. Wil je weten hoe je deze ontwikkeling optimaal kunt ondersteunen?
📚 Download hier gratis het e-book en ontdek praktische tips en inzichten die je direct kunt toepassen.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hilde Bax neemt afscheid
van het KVLO-bestuur
|
|
|
Tijdens KVLO Live op 19 maart in Zwolle nam Hilde Bax officieel afscheid van het KVLO-bestuur. Na jarenlange inzet als lid, redactielid, medewerker en hoofdbestuurslid werd zij geëerd met het erelidmaatschap van de KVLO. Daarmee onderstreept de vereniging de onmiskenbare impact die Hilde heeft gehad op zowel de organisatie als het vakgebied lichamelijke opvoeding.
|
|
|
Erkenning
Naast deze bijzondere erkenning kreeg Hilde nóg een verrassing. Hans Dijkhoff, hoofdredacteur van de website canonlo, maakte bekend dat Hilde een plek heeft veroverd op de Canon Lichamelijke Opvoeding. Op deze digitale ereplaats wordt haar indrukwekkende loopbaan
uitgebreid belicht. Bezoekers kunnen er een interview lezen waarin Hilde openhartig terugblikt op haar ervaringen en bijdragen aan de lichamelijke opvoeding. De tekst wordt afgewisseld met persoonlijke beelden, onder meer van haar sportieve activiteiten op de golfbaan.
Hilde bedankt
Met haar betrokkenheid, kennis en passie heeft Hilde Bax een blijvende indruk achtergelaten. De KVLO bedankt haar voor alles wat zij heeft betekend en wenst haar veel succes en plezier in de toekomst.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
In de Kennislink is het boek van de maand een vaste rubriek. Maandelijks wordt door een panel van beweegprofessionals het boek van de maand gekozen. Dit kan een recent uitgebracht boek zijn, maar ook een boek dat op een bijzondere manier representatief is voor het onderwijs in bewegen of veel indruk heeft gemaakt.
Door het bespreken van deze boeken wil het panel inspiratie bieden en de kennis delen met de lezers van de Kennislink.
|
|
|
|
|
|
|
In Als ’t maar geen voetballer wordt verkennen en delen Art Langeler en Marieke Fix op openhartige, luchtige, persoonlijke én praktische wijze
hun ervaringen.
Vervat in zogenoemde Wegwijzers in het voetbal helpen ze je verder en ontdek je de charme van deze mooie sport — of je nu voetballer, trainer, bestuurder, vrijwilliger, ouder of supporter bent.
|
|
|
Nog een boek over voetbal. Is dat nu echt nodig? Nee, nodig is het niet. Maar leuk? Zeker wel!
Dit boek gaat over alles wat je tegenkomt zodra je in het voetbal rolt. Of je nu als supporter tot 'voetbaltrainer' wordt gepromoveerd, als moeder ineens 'leider' van het team van je zoon of dochter wordt, of als voetballer zelf.
Het gaat niet over training of tactiek, maar over wat je als mens beleeft in de voetballerij: over clubgewoonten, verschillende soorten trainers, die specifieke voetbaltaal (huh? knijpen? in de bal komen?), over diversiteit, en over wat er gebeurt als kinderen écht talent blijken te hebben.
Maar vooral gaat het over plezier: plezier in en met het voetbal, op welk niveau dan ook.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vroeger, nu… en wat
daartussen nodig is
|
|
|
Vorige week was ik in het speellokaal van een combinatiegroep 1-2. De kinderen kregen een heerlijke en uitdagende beweegles aangeboden.
Ik stond in gesprek met de juf toen een van de kinderen omhoog klom in de klimtuin. Hij raakte met één hand het plafond aan, slingerde zijn been over de bovenste sport van het klimrek, ging rechtop staan, klemde het rek tussen zijn benen en liet zijn handen los.
Vooroverbuigend zwaaide hij naar de juf en riep: "Juf, kijk… zonder handen!"
De juf schrok enorm en kreeg, zoals ze zelf zei, "bijna een hartverzakking"...
|
|
|
Vroeger en nu
Het deed
me denken aan het contrast tussen vroeger en nu.
|
|
|
|
|
|
Afbeelding gevonden op LinkedIn.
|
|
|
|
|
Vroeger waren speelplaatsen hoge stellages, weinig toezicht, en een mentaliteit van:
"Als je valt, moet
je niet komen janken."
Nu houden we kinderen vaak strak in de gaten:
"Voorzichtig, Kevin! Goed vasthouden, Kevin! En nu je andere voet, Kevin!"
|
|
|
De balans vinden is de
kunst
Wanneer geef je kinderen genoeg ruimte om risico’s te verkennen?
En wanneer is het moment om in te grijpen omwille van de veiligheid?
Te veel bescherming kan kinderen belemmeren in hun ontwikkeling.
Te weinig ondersteuning kan leiden tot onnodige risico’s.
Het is belangrijk dat kinderen leren inschatten wat veilig is. Dat vraagt om begeleiding die ruimte biedt én grenzen stelt. Zeker jonge kinderen hebben volwassenen nodig die hen coachen: niet om elk risico uit de weg te ruimen, maar om ze stap voor stap te leren omgaan met spanning, avontuur, trots — én af en toe een teleurstelling.
Bovendien kiest een sparrend kind zijn risico’s anders dan een kind met een lerende modaliteit.
Weten wie je voor je hebt, helpt bepalen hoe je begeleidt.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Erik Hein gaat in gesprek over het opleidingsonderwijs in bewegen in Nederland. Inmiddels is er een hele serie gesprekken gevoerd met mensen die hierover iets te vertellen hebben. In het meest recente gesprek spreekt Erik met Giaz Karimi, tweedejaarsstudent aan de CALO in Zwolle.
|
|
|
|
|
Verschillende thema's
Samen praten ze over thema’s als pedagogische tact, visieontwikkeling, het Athletic Skills Model én over de vraag: sluit goed onderwijs vooral aan op de maatschappij, of juist op het kind? Ook bespreken ze het principe relatie voor prestatie, waarbij de verbinding met de leerling centraal staat.
|
|
|
|
|
In verbinding zijn betekent niet dat één van beide zijn of haar zin krijgt, maar dat je samen het onderwijs vormgeeft.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Een gezamenlijke visie als sleutel
|
|
|
Het bewaken van een vloeiende en afgestemde overgang tussen kleuters en de middenbouw vraagt om bewuste keuzes en een gezamenlijke visie. Alleen door structurele samenwerking tussen groepsleerkrachten en vakleerkrachten kan het onderwijs in bewegen écht bijdragen aan een doorgaande lijn in leren en ontwikkelen.
📖 Meer lezen
📢 Hoe is dit binnen jouw school georganiseerd?
Is er structurele samenwerking tussen groeps- en vakleerkrachten?
We zijn benieuwd naar jouw ervaringen en ideeën.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Samen leren én elkaar inspireren
|
|
|
Versterk je praktijk en verdiep je kennis met actuele, praktijkgerichte cursussen.
In samenwerking met experts bieden we trainingen die je direct kunt toepassen binnen jouw werkveld in sport en bewegen. Je krijgt waardevolle tools en nieuwe inzichten die je praktijk direct versterken.
|
|
|
|
|
|
Intervisiebijeenkomst
Binnenkort organiseren we weer een intervisiebijeenkomst in Rotterdam.
Interesse? Neem gerust contact met ons op — je bent van harte welkom.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dit blog is begin april verschenen op de site van Beweeg Redenen.
|
|
|
|
|
|
In onze rubriek UITGELICHT richten we deze keer de schijnwerpers op een interessante blog van Peter Iserbyt over het stoppen met het geven van een cijfer voor inzet in de Lichamelijke Opvoeding.
Een blog dat het lezen en de discussie meer dan de moeite waard is. (tenminste dit vinden wij)
|
|
|
|
|
|
|
In de lichamelijke opvoeding is het gebruikelijk geworden om leerlingen een punt te geven voor ‘inzet’. Een Nederlandse studie van Borghouts en collega’s (2016) toont aan dat maar liefst 96% van de bevraagde leraren inzet beoordeelt. Ook in Vlaanderen is dit fenomeen wijdverspreid, vaak onder invloed van directies of schoolbeleid.
|
|
|
Beoordelen van inzet
Toch is de vraag gerechtvaardigd of het beoordelen van inzet wel zinvol is.
Is inzet eigenlijk wel een leerdoel binnen lichamelijke opvoeding? Kun je inzet objectief meten en onderwijzen? En wat doe je als leraar met eindtermen die van leerlingen verlangen dat ze ‘bereid zijn een opdracht vol te houden’?
In dit blog legt Peter Iserbyt uit waarom een cijfer geven op inzet niet alleen ondoordacht is, maar ook strijdig met de essentie van goed onderwijs in
bewegen.
|
|
|
|
|
|
|
Een agenda is (bijna) onmisbaar
|
|
|
|
|
|
|
Deze cursus, de laatste dit schooljaar staat gepland voor eind mei/juni en vindt plaats in de regio Dordrecht, in Sliedrecht om precies te zijn. Een waardevolle training voor iedereen die werkt met jonge kinderen in beweegsituaties. Nog enkele plaatsen beschikbaar.
Deze populaire cursus en laatste mogelijkheid dit schooljaar is inmiddels gestart: de eerste bijeenkomst heeft al plaatsgevonden en er staan nog twee bijeenkomsten op het programma. Een uitstekende keuze voor beweegprofessionals die zich willen specialiseren in het begeleiden van kinderen met motorische achterstanden en uitdagingen.
|
|
|
|
|
Voor de cursus in Oldenzaal zijn nog enkele plaatsen beschikbaar. Mocht je interesse hebben om aan te sluiten, stuur ons dan een bericht.
|
|
|
Misschien ook interessantDe online training Neuromotor Task Training (NTT) is deze maand nog beschikbaar met 100 euro korting - op de HUB, hét online platform voor kinderfysiotherapeuten. Volg de training eenvoudig online, met begeleiding en verdiep je kennis . De locaties en data voor de bijeenkomsten Onderwijs in Bewegen op de Basisschool zijn helaas volgepland. Nieuwe mogelijkheden en locaties worden binnenkort gepland. Houd hiervoor de agenda in de gaten.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ken je iemand die geïnteresseerd is in Onderwijs in Bewegen?
|
|
|
📩 Zo blijven jullie maandelijks op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen, inzichten en praktische tips op dit gebied.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bedankt! Jouw terugkoppeling is waardevol voor ons
Ook in de afgelopen periode hebben we weer waardevolle reacties en vragen ontvangen naar aanleiding van de Kennislink.
Laat ons weten wat je van de Kennislink vindt – jouw feedback wordt zeer gewaardeerd.
|
|
|
|
|
|
|
Vind je deze Kennislink interessant?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Je ontvangt deze Kennislink omdat je je e-mailadres hebt opgegeven op een van onze websites,
een training of cursus hebt gevolgd, of contact hebt gehad met ons over onze diensten.
Denk je dat deze informatie ook interessant kan zijn voor anderen? Voel je dan vrij om deze Kennislink door te sturen. Het delen van kennis wordt zeer gewaardeerd.
Wil je onze Kennislink maandelijks ontvangen?
De Kennislink verschijnt op de eerste maandag van elke maand.
Wil je geen enkele editie missen? Voeg ons dan toe aan je contactadressen.
Mocht je vinden dat de Kennislink te vaak komt, tegenvalt, je inbox te vol maakt of
de inhoud niet meer interessant is, dan kun je je altijd afmelden.
Dit kan via de link onderaan deze Kennislink.
Met vriendelijke groet,
Het team van de Kennislink.
|
|
|
Copyright © 2025 THEMA - spelen met gedrag
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
